为破解一线辅导员职业发展困惑，精准落实“以学生为中心”的育人理念，推动辅导员队伍职业化、专业化发展，促进“一站式”学生社区育人工作走深走实，智行书院“知?行”创新创业辅导员工作室于近期召开专题研习会。会议以重塑新时代辅导员育人观为主线，聚焦辅导员作为“第四支队伍”的战略定位，着力引导全体辅导员更新思维、明确使命、优化方法。
会上，李印省结合书院育人工作实际，对全体辅导员提出明确要求。一是树立贡献思维，永葆赤诚奉献的教育初心，把学生成长成才作为工作的出发点和落脚点，以强烈的责任感、使命感投身基层思政工作，在平凡岗位上践行教育担当；二是强化服务思维，从“事务办理”向“成长赋能”转变，要深入学生群体，真正做到“看见学生、读懂学生、赋能学生”，实现精准关怀与思想引导的有机统一，让育人工作既有力度更有温度；三是要提升专业思维，主动适应新时代高校育人工作的新要求、新挑战，以持续学习和实践创新驱动育人能力升级，推动工作从“经验驱动”向“专业驱动”、从“大水漫灌”向“精准滴灌”转型，坚定不移走职业化、专业化、专家化发展道路。
董婷婷作专题分享。她从当前高校育人工作转型的背景出发，系统阐释了新时代辅导员队伍的使命升级与角色转变。针对“以学生为中心”的育人理念，她直面辅导员队伍的职业困惑与思想误区，厘清理念背后的核心逻辑——绝非从教育者向“服务员”的身份降级，而是从以管理便利为核心的“管理思维”，向以学生成长为核心的“服务思维”的范式升级，并深入阐述了这一理念的底层逻辑。同时，她对标国内高校辅导员叙事疗法、定制化成长规划等特色育人实践以及胖东来、万岁山等标杆企业服务理念，进一步拆解“服务思维”的实践内涵，明确“服务不是打杂，而是主动赋能”的行动方向，为辅导员落实育人理念提供了具体、可操作的工作参考。
在研讨交流环节，李莹莹以《狮子与兔子》的经典寓言为引，结合一线工作实践，分享了关于平衡管理与服务、精准回应学生成长需求的思考。她认为育人工作应当摒弃“一刀切”思维，从学生真实需求出发，提供真正适配其发展的支持，而非教育者主观上认为“对学生好”的内容，明晰服务型育人工作的实践方向。
下一步，书院将持续建强“知?行”创新创业辅导员工作室平台，常态化开展专题研讨、能力研修、实践交流等系列活动，不断推动辅导员队伍职业化、专业化、专家化发展，以更科学的育人理念、更专业的育人能力、更暖心的服务举措，持续深耕立德树人主阵地。
智行书院负责人及全体辅导员参加此次研习会。
